2024年湖北大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院針對“設(shè)計(jì)學(xué)大類本科專業(yè)”進(jìn)行教學(xué)改革，圍繞以營造社會(huì)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，打造能夠解決社會(huì)問題的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，《設(shè)計(jì)導(dǎo)論》課的目的是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)代內(nèi)涵和前沿信息，學(xué)院將該課程打造為業(yè)內(nèi)頂尖專家學(xué)者論壇，以開拓設(shè)計(jì)視野為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維、培養(yǎng)專業(yè)興趣。

10月24日晚，學(xué)院邀請方浩教授為學(xué)生們授課，方浩教授是博士生導(dǎo)師、現(xiàn)中國人類工效學(xué)學(xué)會(huì)理事、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)CCF杰出會(huì)員，方浩教授開展“交互設(shè)計(jì)”主題講座，講座由藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院劉光遠(yuǎn)老師主持，近200名學(xué)生到場就座。

在近三個(gè)小時(shí)的授課過程中，方浩教授先后對人機(jī)交互、交互設(shè)計(jì)、交互之問、人與AI智能及發(fā)展前景做了系統(tǒng)性講解。方浩教授說：“加了注意力的時(shí)間最寶貴。”希望講座能給學(xué)生們一定的幫助。

講座開始，方浩教授以人機(jī)交互切入，為學(xué)生們介紹了什么是人機(jī)交互，人機(jī)交互的構(gòu)成，并以日常生活中的圖例向?qū)W生們講解我們設(shè)計(jì)師在人機(jī)交互中所扮演的角色，程序員面對的是程序、編碼，而使用者面對的是使用價(jià)值，如何將二者建立聯(lián)系便是一名設(shè)計(jì)者所要思考的。設(shè)計(jì)學(xué)作為一個(gè)綜合性學(xué)科它是交叉融合中的交叉融合，在信息交互中，方浩教授始終將設(shè)計(jì)放在主要矛盾的位置，其它門類的學(xué)科全部為設(shè)計(jì)服務(wù)，只有將各學(xué)科融合起來，信息交互才能完成真正意義上的交互。方浩教授指出設(shè)計(jì)的核心—用戶概念模型，設(shè)計(jì)的好壞，取決于對其的理解。

接著，方浩教授對交互設(shè)計(jì)進(jìn)行充分展開，從我們的衣、食、住、行、游戲、娛樂來講授我們生活中的交互，并向?qū)W生講授“如何做好產(chǎn)品交互”和“如何經(jīng)常做好產(chǎn)品交互”，通過三種模型關(guān)系突出心理學(xué)在交互設(shè)計(jì)方面的重要性，再次強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)的交叉融合性，并為學(xué)生們推薦了優(yōu)質(zhì)讀物，希望可以幫助學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)。方浩教授講到，AI智能的興起，使我們可以向人與AI交互方向走，以人為核心從而達(dá)到1+1>2的效果。

最后，方浩教授語重心長的告訴學(xué)生，想要形成更好的競爭力，問一問自己能不能堅(jiān)持、能不能勤奮、能不能做到既可以做自己喜歡的事，也可以做自己不喜歡的事。

講座在學(xué)生們的掌聲中結(jié)束，學(xué)生們紛紛向方浩教授表示真摯的感謝，期待方浩教授再次作客我院。

（審核：葉云）