5月17日上午十時(shí)，學(xué)院邀請(qǐng)高等教育出版社閱讀與繼續(xù)教育事業(yè)部主任兼《數(shù)字教育前沿（英文）》期刊編輯部主任蔣文博來(lái)院，做了題為“數(shù)字教材建設(shè)路徑與方法——從選題到上線更新詳細(xì)步驟解讀”的專題講座。院長(zhǎng)葉云、各專業(yè)負(fù)責(zé)人、支部書(shū)記以及骨干教師代表參加了講座交流，講座由副院長(zhǎng)潘鋒主持。

蔣文博主任首先介紹了近期在武漢召開(kāi)的“第三屆全球數(shù)字教育大會(huì)”基本情況及大會(huì)發(fā)布的“數(shù)字教育研究前沿十大熱點(diǎn)”。隨后，他結(jié)合教育部相關(guān)工作精神與高教社數(shù)字教材建設(shè)平臺(tái)與工作要點(diǎn)，圍繞數(shù)字教材建設(shè)的“創(chuàng)、編、用、管”四大要素，對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)探索數(shù)字教材建設(shè)，平衡數(shù)字教材與紙質(zhì)教材關(guān)系、爭(zhēng)取配套資源，特別是教輔教案、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、虛擬仿真、實(shí)驗(yàn)資源、互動(dòng)課堂、線上教學(xué)等各個(gè)方面做了詳細(xì)指導(dǎo)。

蔣文博主任認(rèn)為，當(dāng)下，多方面因素共同推動(dòng)著高等教育數(shù)字教材建設(shè)，包括建設(shè)體系組成的教學(xué)“十大板塊”需要、改革探索“智能+”背景下教材的建設(shè)需要、以數(shù)字教材為引領(lǐng)的政策推動(dòng)需要、以及未來(lái)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要等。因此，我們要加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)的契合度、有效度、拓展性，以“創(chuàng)”實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)融合化創(chuàng)新、以“編”提升編輯出版信息化水平、以“用”推動(dòng)學(xué)習(xí)范式智能化變革、以“管”促進(jìn)教材管理數(shù)據(jù)化升級(jí)。

同時(shí)，他結(jié)合上述環(huán)節(jié)，提出了數(shù)字教材編寫(xiě)的一些實(shí)用建議。例如，在“創(chuàng)”的環(huán)節(jié)可以加入新的內(nèi)容表現(xiàn)形式，像輪播圖片、二維動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻、三維動(dòng)畫(huà)以及虛擬仿真等；而在作者“編”的過(guò)程中則可以使用新的技術(shù)賦能手段如智能作圖，智能問(wèn)答等。出版社編撰的過(guò)程則可以引入最新的編、寫(xiě)、設(shè)計(jì)聯(lián)合系統(tǒng)，加強(qiáng)編寫(xiě)效率和出版質(zhì)量。“用”的環(huán)節(jié)則需要支持學(xué)習(xí)場(chǎng)景的多樣性，增強(qiáng)閱讀過(guò)程的交互性，推動(dòng)學(xué)習(xí)范式的整體變革。“管”則是高校管理者根據(jù)本單位整體建設(shè)情況，以及教材細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)，來(lái)促進(jìn)教材的管理和數(shù)據(jù)化的升級(jí)。

最后，蔣文博主任還結(jié)合高教社的“云創(chuàng)”采編系統(tǒng)、“智海-三樂(lè)”大模型等，建議老師門(mén)通過(guò)數(shù)字教育研究十大前沿?zé)狳c(diǎn)切入教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合第二、三屆數(shù)字教育大會(huì)中《數(shù)字教育前沿（英文）》的數(shù)字教材經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)術(shù)成果，開(kāi)展國(guó)際數(shù)字教育交流傳播。

（通訊員：胡新葉；攝影：吳飛洋；審稿：潘鋒）