副教授 碩士研究生導(dǎo)師

湖北省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員

武漢市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

木蘭印社會(huì)員

研究方向：

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)：文字、圖案設(shè)計(jì)與書法篆刻

教學(xué)主張：

由裝潢設(shè)計(jì)到平面設(shè)計(jì)，再到現(xiàn)在的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，絕不僅僅是專業(yè)名稱上的變化。在專業(yè)內(nèi)涵上，也從單一性、手工性逐步變化為多向性與符合性的特點(diǎn)。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代所使用的設(shè)計(jì)軟件、繪圖工具等越來越趨于平民化的特點(diǎn)，另一方面，文化在當(dāng)今人類社會(huì)的發(fā)展中也越來越突顯出其重要的作用和地位。面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的教學(xué)，則應(yīng)更多地涉及跨界知識(shí)（文、史、哲、社會(huì)學(xué)），并以此來夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在專業(yè)上獲得更大的發(fā)展。

基于此認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)中明確“為未來而教”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、以動(dòng)手引導(dǎo)創(chuàng)意概念的開放式教學(xué)原則，同時(shí)在文字設(shè)計(jì)的教學(xué)中極強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的邏輯思路，以書法教學(xué)的形式幫助學(xué)生理解漢字的核心特點(diǎn)，輔以詩、印等多種藝術(shù)知識(shí)，將文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合到一起。

學(xué)術(shù)成果：

《理解 汲取 應(yīng)用——書畫篆刻藝術(shù)與湖北書畫篆刻名家研究》長(zhǎng)江出版社

《書畫印經(jīng)典品讀》湖北美術(shù)出版社

《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)·色彩構(gòu)成》湖北美術(shù)出版社

《翰墨丹青鑄漢魂——武漢已故書畫家》長(zhǎng)江出版社

《徐松安印譜》長(zhǎng)江出版社

《書法基本元素解讀》，國(guó)學(xué)論叢（第一輯），湖北人民出版社

《令人矚目的二十世紀(jì)湖北印壇》荊楚書道研究

《試論設(shè)計(jì)史論課程教學(xué)中設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)》藝術(shù)教育

《淺談漢字歷史中的特殊表現(xiàn)形式》大眾文藝

《淺析漢字結(jié)構(gòu)的審美特點(diǎn)》藝術(shù)教育

《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)史課程教學(xué)研究》美術(shù)教育研究

《如何幫助學(xué)生快速理解色相環(huán)》美術(shù)教育研究

教學(xué)情況：

書法與古詩詞

文字設(shè)計(jì)

中國(guó)篆刻藝術(shù)（全校公選課）

中西美術(shù)史、設(shè)計(jì)史