李晶濤

副教授

畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在讀博士研究生

2015年至今 知造設(shè)計(jì)研究室主持

2016美國密蘇里大學(xué)訪問學(xué)者

2021年武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院訪問學(xué)者

研究方向：

[1]理論方向：空間認(rèn)知、江南私家園林、數(shù)智與媒介

[2]實(shí)踐方向：當(dāng)代藝術(shù)與建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市更新設(shè)計(jì)、橋梁景觀設(shè)計(jì)

學(xué)術(shù)主張：

強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與建造在設(shè)計(jì)學(xué)科中的雙重作用。主張?jiān)O(shè)計(jì)研究要面對(duì)真實(shí)生活，具有問題意識(shí)，提倡見人見物的究方法。嘗試從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方深度交織的背景下，構(gòu)建一個(gè)設(shè)計(jì)認(rèn)知層面的信息網(wǎng)絡(luò)。

設(shè)計(jì)教學(xué)從空間本體出發(fā)思考展開研究，將空間定義為物質(zhì)構(gòu)成的三維實(shí)體，研究通過結(jié)構(gòu)、身體、材料、文脈探索建構(gòu)空間的各種可能性，希望形成一套特殊的思考建構(gòu)空間的方式。同時(shí)，關(guān)注大空間概念，即中國古典繪畫里的空間、數(shù)字虛擬空間、聲音里的空間、現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)與空間的關(guān)系、以及東西方環(huán)境空間對(duì)比等來拓展對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，探索使用一種更加廣義的空間思維思考空間的存在，從而反補(bǔ)真實(shí)空間。最后，從人與空間的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化、日常生活、智能媒介等手段引導(dǎo)學(xué)生從多元視角觀察空間和分析組織空間的能力，能以“人+問題+空間+敘事”為思考線索，進(jìn)行各種設(shè)計(jì)實(shí)踐類型的拓展應(yīng)用。

學(xué)術(shù)成果：

著作

[1]專著《空間與觀念——空間設(shè)計(jì)的當(dāng)代性追問》 湖北美術(shù)出版社 2018.5

[2]教材《空間設(shè)計(jì)原理》副主編 華中師范大學(xué)出版社 2014.1

論文：

[1]街道、畫廊或是劇場(chǎng)？第一屆威尼斯建筑雙年展“新街”展區(qū)再認(rèn)識(shí)[J].裝飾,2024,(06):82-89.

[2]記憶居所——以上海楊浦濱江南段景觀建筑遺址改造為例[J].住宅與房地產(chǎn),2023,(20):38-41.

[3]道家思想背景下兩宋界畫中的人居空間環(huán)境意識(shí)[J].美術(shù)文獻(xiàn),2022,(07):2-5.

[4]形式與語義——觀念藝術(shù)背景下環(huán)藝專業(yè)空間建構(gòu)教學(xué)改革研究[J].藝術(shù)教育,2017,(17):192-193.

[5]虛實(shí)掩映之間——蘇州園林空間布局中的虛實(shí)手法[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究,2014,4(01):98-104.

科研成果：

[1]主持湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目四項(xiàng).

[2]主持湖北省社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)。

[3]2022年湖北省一流課程《空間建構(gòu)》負(fù)責(zé)人。

設(shè)計(jì)實(shí)踐：

[1]2019年至今主持武漢青川懷石日本料理系列餐廳設(shè)計(jì) ，建成。

[2]2021年主持武漢青嵐私人定制餐廳萬達(dá)壹號(hào)公館店設(shè)計(jì)，建成。

[3]2023 年主持武漢悅江中心辦公空間（301）設(shè)計(jì)，建成。

[4]2023年參與湖北大學(xué)融合創(chuàng)新中心建筑設(shè)計(jì)，建成。

[5]2016年至今 作為核心成員參與鐵四院福廈客專泉州灣跨海大橋景觀造型設(shè)計(jì)、山東東營黃河大橋造型設(shè)計(jì)、南昌贛江大橋等多座特大型橋梁景觀造型設(shè)計(jì)。